钢琴即兴伴奏公司 琴木乐器店

钢琴即兴伴奏公式整理

爱歌者音乐课堂
01-0917:49
1,C 大三和弦， 135
2,Cm 小三和弦 1b35
3.C5 大三减五和弦 1b35
4.C5,C+，Cang增和弦 13#5
5.Cdim.C-，C 减和弦 1b3b56
6.Csus4,Csus 挂四和弦 145
7.C6 大六和弦 1356
8.Cm6 小六和弦 1b356
9.C7 七和弦 135b7
10. Cmaj7,Cm7大七和弦 1357
11.Cm7 小七和弦 1b35b7
12.Cm#7 小升七和弦 1b357
13.C7+5,C7#5 七增五和弦 13#5b7
14.C7-5.C7b5 七减五和弦 13b5b7
15.Cm7-5.Cm7b5小七减五和弦 1b3b5b7
16.C7sus4 七挂四和弦 135b74
17.C7/6 七六和弦 135b76
18.Cm79 大七九和弦，13572
19.Cmaj9.Cm9 大九和弦13572
20.C9 九和弦 135b72
21.C9+5 九增五和弦13#5b72
22 .C9-5九减五和弦13b5b72
23.Cm9 小九和弦 1b35b72
24.C7+9七增九和弦 135b7#2
25.Cm9#7 小九增七和弦 1b3572
问:学钢琴，可以不买钢琴吗？
答:可以呀，可以在琴行练琴，有的地方年费练琴，有的收费。但是，不管买不买琴，每天练琴是必要的。所以问题的关键不是买不买琴，而是练不练琴。
目录
序
前言
绪论
**章 钢琴即兴伴奏的基础与原理
　**节 钢琴即兴伴奏的基础
*二节 钢琴即兴伴奏的原理
*三节 钢琴即兴伴奏的能力
*四节 伴奏音型的基本形式与歌曲的即兴伴奏
*二章 八度内伴奏音型的有旋律的伴奏
**节 八度内伴奏音型的特点与性质
*二节 和声在八度内伴奏音型中的应用
*三节 伴奏音型的变化形式与表现力
*四节 八度内伴奏音型的综合应用
*三章 低音与八度内伴奏音型有旋律伴奏
**节 伴奏音型的构与特点
*二节 低音与八度内伴奏音型的结合
*三节 低音与八度内伴奏音型的扩展
*四节 低音与八度内伴奏音型的综合应用
*四章 低音与八度内伴奏音型的无旋律伴奏
**节 伴奏音型的构成与特点
*二节 无旋律的即兴伴奏
*三节 伴奏音型的扩展
*四节 即兴伴奏的综合应用
*五章 前奏、间奏、尾声的弹奏
**节 前奏的作用与弹奏
*二节 间奏的作用与弹奏
*三节 尾声的作用与弹奏
*四节 前奏、间奏、尾声的综合应用
*六章 五声风格歌曲即兴伴奏的基础
**节 调式风格与和声风格
*二节 经弦的标记与应用
*三节 五声风格歌曲的即兴编配
*四节 即兴伴奏的综合应用
*七章 五声风格歌曲即兴伴奏的深入
**节 五声风格歌曲的音乐分析
*二节 即兴伴奏的五声风格处理
*三节 即兴伴奏实例的分析与编配
*八章 低音与两个人度伴奏音型的地旋律伴奏
**节 伴奏音型的构成与特点
*二节 各声部的不同特眯、组合及表现力
*三节 即兴伴奏的综合应用
*九章 无固定音型的即兴伴奏
**节 自由速度与散板的即兴伴奏
*二节 正常速度中无固定音型的即兴伴奏
*三节 即兴伴奏的综合应用
*十章 各种伴奏方法的对比与综合应用
**节 即兴伴奏中的各种对比方法
*二节 同一歌曲的不同伴奏方法
*三节 即兴伴奏的综合应用
结束语 提高即兴伴奏水平与能力的途径
附录一
附录二
附录三
后记

其次，说“学”即兴伴奏，我觉得这个“学”字用的不恰当，就像作曲一样，哪位大师写出优秀的作品，是他的老师“教”的呢？学，只能学必要的技能，诸如和声的“常用公式”，转调、离调的技巧，不同风格音乐和声的配置（如民歌、爵士、流行等等），但是真正的技巧，要靠你不断的专研。这需要你有一副好耳朵，能辨别出和声配置的好与坏，还要有一颗专研问题的心，拿来一本哪怕是599，细细品味车尔尼的和声和织体配置，你也能学到很多很多，这些东西很多人其实从来没有想过，只想速成，其实欲速则不达。平时多“扒带”，听到的音乐练习把里面的和声都听出来，尽可能的模仿的像，你的能力会一天天的提高。（记得我当年为了把王菲的千言万语，爵士版的，大半夜一两点还在踩着弱音踏板听和声，这确实需要玩命的精神）
一定的钢琴技巧：
学钢琴即兴伴奏的人应具有“车尔尼599”中、后期的水平。钢琴的演奏技巧与钢琴的即兴伴奏是不同的两方面内容：钢琴技巧以机械练习为主来再现乐谱内容，即兴伴奏则以创造性的劳动来完成旋律伴奏的任务，并与歌声成为相辅相承的整体。在学习即兴伴奏时应注意与钢琴技巧的同步发展。

所谓钢琴即兴伴奏，是指用钢琴为歌曲（或乐曲）快速并有效果地伴奏，起到对歌曲的补充和衬托的作用。而钢琴即兴伴奏技能则是在眼看旋律的同时，在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络，并能快速即时有钢琴键盘上演奏出来。它是理论作曲知识和钢琴演奏技巧相结合的产物，是中学音乐教师*的教学基本功。

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