本实验教材可作为信息传播相关:教育技术学、新闻学、传播学、广告学、广播电视新闻学和摄影等的实验教材,亦可作为教育技术工作者和传媒从业人员的参考用书。
诱发地质灾害的因素主要有:
1、采掘矿产资源不规范,预留矿柱少,造成采空坍塌,山体开裂,继而发生滑坡。
2、开挖边坡:指修建公路、依山建房等建设中,形工高陡边坡,造成滑坡。
3、山区水库与渠道渗漏,增加了浸润和软化作用导致滑坡泥石流发生。
4、其它破坏土质环境的活动如采石放炮,堆填加载、乱砍乱伐,也是导致发质灾害的致灾作用。
普通逻辑学是一门区别于对象的元。现代逻辑从整体上系统处理思维形式之规律,因而是传统逻辑不可比拟的。本课程的教学目的总体上是培养现代逻辑的观念,初步理解现代逻辑基本的知识和处理方法。此外,通过较为系统的逻辑演算训练,以帮助学习者提高逻辑思维能力,进而培养和提高综合素质,并为较好解和把握自然和人文社会打好必要的逻辑基础。
地质灾害都是在一定的动力诱发(破坏)下发生的。诱发动力有的是**的,有的是人为的。据此,地质灾害也可按动力成因分为自然地质灾害和人为地质灾害两大类。自然地质灾害发生的地点、规模和频度,受自然地质条件控制,不以人类的发展为转移;人为地质灾害受人类工程开发活动制约,常随社会经济发展而日益增多。
本课程的教学尝试以一阶逻辑为主要内容,在整体和系统的意义上讲授现代逻辑基本的知识,以回应1978年提出“逻辑要现代化”口号以来20多年的改革取向。同时也兼顾了传统逻辑的主要知识内容,以作为对人类知识文化遗产的某种传承。本课程在内容上和要求上作了较大的调整,课堂教学强调“思维之演算”能力的提高。在教学进程上也充分考虑了建构形式系统、逻辑推演之前的必要的铺垫性教学。
创意是表现广告主题的灵魂,其目的是为了塑造形象,体现商品个性。本章着重讲述了广告创意的含义、广告创意的特点、创意战略的原则、广告创意的产生过程以及好的广告创意有哪些特征等内容。
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