**童伴儿童可升降学习桌教您克服孩子偏科的的问题

如今孩子学习存在着一个问题，不是说不爱学习，而是对某些科目不是很感兴趣，存在着偏科的现象，然而孩子偏科是直接影响孩子总体成绩主要原因，也是家长较关心的问题，下面我们谈谈解决偏科的一些方法，如何纠正孩子出现偏科现象：**、有意识地培养孩子对偏弱学科的学习兴趣。“兴趣是较好的老师”，有的孩子偏科可能就是对该学科缺乏兴趣。不想学就很有可能学不好，学不好就较不想学，形成恶性循环。应针对孩子的具体特点和具体原因进行分析，对孩子偏弱的学科，多与孩子讲该科在现实生活中应用的事例，学科领域成功者的探索精神、应用成果和相关的人文趣事等，引导和培养孩子对偏科的学习兴趣，去发现所偏科目的知识乐趣，从而让孩子从心里上自觉*厌恶感和抵触感。*二，不管是老师还是家长都要与孩子多沟通，深入阐明严重偏科的危害性。针对孩子具体偏差的科目在考试中所占的分值，让孩子自己计算一下偏科所差的分值对升学总分的**影响，让孩子自己认识到要升入理想高中，乃至将来期望进入自己期盼的大学，偏科是多么**的绊脚石，**克服。只有孩子真正认识到这点，为了自己的将来，孩子才有可能自觉去弥补弱科。第三、家长主动到学校与孩子偏弱学科的课任老师沟通，讲明想激发孩子学好偏科的兴趣和热情，恳请课任老师配合。 特别是老师要注意上课提简单的问题，让孩子来回答，孩子答对了，老师大加赞赏和鼓励，孩子在班级同学面前感到自己的弱科受到老师的肯定和鼓励，会较大地增强信心和学习兴趣。为了避免孩子**被提起来回答问题答不上来的尴尬，老师事先找孩子细心的谈一次，鼓励孩子学好这们学科很有潜力，老师会耐心地帮助你，不懂的尽管问，老师会不厌其烦的帮你！老师信任你！你上课回答老师提问举手时，如果听懂了能回答，就举右手，不清晰不敢肯定时，就举左手，老师看到就心中有数了。如果能让老师这样细致的关心孩子，温暖感化孩子，一定会收到“春雨润物细无声”的效果。第四、家长要及时鼓励和奖励，强化学习所偏科目的学习心理。如果孩子们听了父母和老师的引导，在偏科上有了些变化和进步，父母要满怀欢喜地表扬孩子们，并用肢体语言表现出来，还可以用物质奖励，满足孩子的一个物质愿望。这样就是要及时地强化孩子们的学习该科目的心理，让孩子们体味到父母和老师的重视和欢喜，利用期望效应，让孩子们慢慢喜欢所偏科目。**童伴小编希望每一个孩子都可以克服偏科的问题，祝愿你们百尺竿头较进一步！