采光检测 眉山照明功率密度教室灯光检测 检测科学严谨

为贯彻落实习关于学生近视问题的重要指示批示精神，切实加强新时代儿童青少年近视防控工作。
统一眩光值是度量室内视觉环境中的照明装置发出的光对人眼引起不舒适感主管反应的心理参量；频闪效应是以一定频率变化的光照射下，使人们观察到物体运动呈现出不同于其实际运动的现象。

教室的采光、光源是否有利于学生用眼安全呢？通常需要仪器光谱照度计对教室内的所有课桌和黑板进行照明检测，通常按照标准“中小学校教室采光和照明卫生标准”要求，光照强度是一种物理术语，指单位面积上所接受可见光的光通量.按照，教室课卓面上的维持平均照度值不应**3001x(勒克斯)，其照度均匀度不应**0.7.教室黑板应设局部照明灯，其维持平均照度不应**5001x(勒克斯)，照度均匀度不应**0.8，和眩光、色温、照明功率密度、频闪、蓝光等检测招标。

初次检测一般为了证明教室照明符合健康照明环境，需要检测课桌面维持平均照度及照度均匀度、书写板维持平均照度及照度均匀度、统一眩光值、照明功率密度、色温和显色指数等参数，并出具符合性检测报告。
教室课桌面上的维持平均照度不应**300Lx，照度均匀度不应**0.7；
教室黑板维持平均照度不应**500Lx，照度均匀度不应**0.8
教室宜采用3000K-5000K色温的光源，光源的显色指数不应**0.8；
教室统一眩光值（UGR）不宜小于19

对于教室的照明的检测一般照明是指为照亮整个场所而设置的均匀照明；局部照明顾名思义是特定视觉工作用的、为照亮某个局部而设置的照明；照度是入射在包含该点的面元上的光通量除以该面元面积所得之商；照明装置必须进行维护是，在规定表面上的平均照度值。在规定表面上的平均照度，由初始平均照度乘以维护系数值求出维持平均照度。除此之外还有初始平均照度、维护系数。
但是，有研究中心对全国近200所中小学教室光环境进行抽样检查，结果显示合格率不到10%.

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