区级课题立项申请书格式要求

课题评价语
　　课题评价语?其实课题评价语是在课题开题报告后，由课题组的评审，主要是针对课题研究内容、实施方法及步骤以及预期成果进行综合评定，并给予一定的意见和建议。下面也会给大家整理了两篇课题评价语范文，供大家参考。
　　课题评价语一：
　　从选题、开题、实施、研究到结题,该小组同学积主动地参与课题研究活动,能及时将自己的活动过程和情况反馈,与指老师经常坦诚相待。该小组同学在xx同学带领下,组内元老能较好地分工合作,基本达到研究目的,**了比较好的研究结果。
　　正如同学们所说的那样,研究性学习注重的学习过程中主动积的参与和投入,从中发展自己的学习能力、所研究能力和创新能力。很高兴地看到,我们小组同学能这样的活动结论和观点,希望希冀在后续学习中再接再厉,**较大成绩。初评意见:
　　课题评价语二：
　　在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用资料、采访、实验等多种研究方法,积组织、参与社会宣传活动。表现出与了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的**观,严谨的治学凸显了自己的创新能力。在成果汇报方面,组各学科成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段,报告条理清楚,内容严谨,具有多少的创新性。体现了她们良好的基本素质。
　　由于次参加研究性学习活动,小组成员都没有经验,所以在整个过程中存在着一定不足。 如:某些问题考虑的不、细致,做事缺乏信心。希望在以后的学习中能扬长避短,不断进步!初评意见:

课题来源是什么意思
　　申报课题是很常见的，而对没有经验的人来说，课题难度大，了解课题知识少，不懂课题来源是什么意思?课题来源是课题从哪里来，比如课题来源渠道，课题选题渠道，或者是课题选题依据。
　　课题来源常见的有两大途径，一是渠道;二是单位组织
　　1、课题组织单位的网站
　　一些课题申报的单位都是有其单位网站的，有新的课题下发，会**公布在自己单位网站上，有课题申报需求的人员，可以多关注常组织课题研究的单位网站，这是有效的课题来源渠道。
　　2、单位下发的课题信息
　　课题组织方在自己网站上公布相关信息后，也会将课题申报通知转发给符合课题申报要求的单位，单位会传达给需要课题的员工，有申报需求的人员可及时的进行申报，自己单位的课题往往在评职时认可度也比较高。
　　课题来源主要理解的是课题方向，这和课题类型也是有关的，比如应用型课题，实验型课题，经验研究型课题等，来源也会有所不同：
　　1、应用型研究课题
　　是研究怎样把教育科学的基础理论知识转化为教育机能，教育方法，手段，这类教育方面课题多是在或者高校会组织相应的课题;
　　2、实验型课题
　　研究者有一个解决该问题的初步设想，然后用比较严密的程序组织研究，以便重复验证，会设定实验条件较有利于加以控制，多是一些实验室，科研机构会下发这类的课题。
　　3、经验研究型课题
　　主要是将以前的经验，在实践中得到的经验进行研究，需要按照计划，有步骤的进行，有目的的搜集资料，保证资料的完整性，多是单位人员自发组织的课题，申报也是有**的。
　　这些课题来源仅供参考，一些性课题，指令性课题，单位科研项目等来源渠道也各不相同，需要课题的人员要结合自己的需求选择相应的课题，而且课题研究周期较长，建议大家尽早做准备，以利于课题顺利结题。

课题研究工作报告基本结构
　　课题研究工作报告是在课题研究工作结束时，对课题研究工作的全过程进行总结而写的书面材料。它主要是从课题组织管理的角度写，是课题申报立项到结题，课题研究的进程回顾和主要大事的客观记录和汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。课题研究工作报告基本结构如下：
　　1. 课题基本信息：名称、类别、编号、成员等
　　a.课题来源于何时，由何部门批准立项(也可以是自选)，何时开题。如有多种来源，可按时间顺序依次说明这些来源。
　　b.研究的主要任务是什么;在整个研究过程中“任务”有无变化(深化、调整);有何变化，终是否导致了课题名称(此时，是成果名称)的重新命名。
　　c.在什么样的范围(、班级、学生群体)内展开研究，在整个研究过程中范围有何变化。
　　d.整个研究大致可分为几个阶段，其中有无特别重要的关键阶段，重要性、关键性表现在哪里。
　　e.在研究方法上，有无特别需要说明的点。
　　2.课题承担单位对研究工作的认识;
　　3.对研究工作的组织和**措施，包括组织机构、经费保证、软硬件环境的支持、顾问与人员等;
　　4.课题研究**的成绩 主要以课题研究成果的出版、发表情况，成果的转载、采用和引用情况等为主。也可以谈对学生、教师、所产生的影响。
　　5.课题研究成果的应用推广设想
　　课题研究工作报告其主要作用是：在进行课题研究结题时，组通过听取或阅读课题研究工作报告，了解课题研究工作的历程。
　　6. 问题与努力方向。

课题研究成员排名顺序对评职称影响
　　课题研究成员排名顺序对评职称是有加分区别的，影响巨大，一个课题主持人的位置和课题参与人的位置，排名不同，加分能差距出来了。评的职称等级越高，对课题研究成员的排名要求越高。我们从两个方面来为大家介绍课题成员排名对职称的影响。
　　先，评审单位认可的排名位置
　　职称评定单位通常只认可课题排名**的成员，排名靠后的成员，哪怕参与了课题研究，也得不到课题的职称加分。这告诉参评人在准备职称课题时，要从排名**中选择，其他作者位置不再考虑范围之内。
　　其次，课题成员排名顺序加分规则。
　　课题对于评职称的作用是加分，一个课题的总加分是可以确定的，具体多少，要找到自己所在单位下发的职称加分政策。但一个课题是多个人共同完成研究的，课题的职称加分，不可能只加在课题负责人的身上，而是排名顺序在的成员共同分摊，由于每个人对于课题研究的贡献不同，即排名越靠前的成员，获得的职称加分越多。
　　课题参研人顺序确定后，通常是不允许更改的，但若有情况，是可以递交变更申请，并说明理由，通过相关单位或课题组其他成员同意后，更改才能进行。如果您想变更自己的排名，建议在结题前申请变更。

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